|
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA cz.I
I. Zasady ogólne oceniania wewnątrzszkolnego
- Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia regulowane przez przepisy prawa oświatowego polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formowania oceny.
- Cele oceniania wewnątrzszkolnego:
- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępów w tym zakresie;
- pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
- motywowanie ucznia do dalszej pracy;
- dostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach lub specjalnych uzdolnieniach ucznia;
- umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.
- Ocenianie wewnątrzszkolne przeprowadzają nauczyciele uczący w oddziale.
- Zasady ocenianie z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.
II. Jawność ocen
- Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia.
- Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
- Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
- Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
- Wychowawca klasy organizuje przynajmniej 2 razy w ciągu semestru spotkania z rodzicami , na których obok głównego tematu spotkania jest zobowiązany przedstawić bieżącą analizę pracy klasy i postępów edukacyjnych poszczególnych uczniów i ich zachowania.
- Wychowawca klasy i nauczyciele przedmiotów wpisują na bieżąco w dzienniczkach ucznia, indeksach (forma uzgodniona z uczniami i rodzicami) uzyskane przez uczniów oceny, dla wiadomości ucznia i jego rodziców.
- Pedagog szkolny jest zobowiązany 1 raz w miesiącu w godzinach popołudniowych udostępniać rodzicom w czasie swojego dyżuru, informacji o ocenach poszczególnych uczniów oraz informacji o zachowaniu ucznia na terenie szkoły.
- Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice ( prawni opiekunowie ) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli:
- po sprawdzeniu i ocenie prac nauczyciel omawia je wspólnie z uczniami , dokonuje analizy, określa pozytywne strony prac i ich mankamenty;
- każdy uczeń ma do dyspozycji czas na analizę swojej pracy:
- w czsie zajęć po ogólnym omówieniu wartości prac przez nauczyciela;
- w domu, gdy nauczyciel przekazuje pracę uczniowi i nie korzysta z możliwości zostawiania pracy w szkole;
- uczeń ma prawo zgłaszać wątpliwości i pytania dotyczące uzasadniania oceny sprawdzonej pracy: nauczyciel powinien w takiej sytuacji dokładnie poinformować ucznia o swoich zastrzeżeniach i sposobach poprawy pracy przez ucznia w określonym czasie;
- rodzice mają możliwość wglądu w ocenione i sprawdzone prace uczniów (jeżeli nauczyciele pozostawili je w szkole, po uprzednim zapoznaniu uczniów z wynikami prac) podczas wizyt w szkole i kontaktów z nauczycielami przedmiotów, w czasie spotkań z wychowawcami klas, podczas spotkań klasowych rodziców, w czasie wizyt domowych nauczycieli;
- jeżeli nauczyciel oddaje uczniowi sprawdzoną i ocenioną pracę kontrolną do domu, może poprosić o jej zwrot z adnotacją od rodziców o zapoznaniu się z oceną i jej uzasadnieniem.
III. Dostosowanie wymagań
- Kryteria ocen z poszczególnych przedmiotów powinny uwzględniać zdolności poszczególnych uczniów i odnosić ocenę do danego ucznia.
- W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania, nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej obniżyć wymagania edukacyjne.
- Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki bierze się przede wszystkim pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia i wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
- W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolnionym na określony czas z zajęć wychowania fizycznego; decyzję e tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii/orzeczenia o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydawanej przez lekarza. W takich sytuacjach w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".
- Uczniowie klas I - III szkoły podstawowej z trudnościami w nabywaniu wiedzy i umiejętności mogą korzystać z prowadzonych przez szkołę zajęć wyrównawczych.
- Dla uczniów klas I - III szkoły podstawowej z wadami fizycznymi określonymi przez lekarza szkoła organizuje zajęcia korekcyjne.
- Dla uczniów niepełnosprawnych, w oparciu i opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej potwierdzoną przez organ nadzorujący, szkoła organizuje nauczanie indywidualne również poza szkołą.
- Szkoła w miarę możliwości może stworzyć uczniowi mającemu braki edukacyjne szansę ich uzupełnienia w kolejnym semestrze lub klasie.
IV. Tryb oceniania i skala ocen
- Wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów są oparte o przyjętych w szkole system oceniania.
- każdy nauczyciel przedmiotu posiada przedmiotowy system oceniania, który jest zbieżny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania
- w przedmiotowym systemie oceniania zawarte są:
- wymagania programowe w tym: zamierzone osiągnięcia uczniów sformułowane na dwóch poziomach podstawowym i ponadpodstawowym
- sposoby sprawdzania wymagań programowych w tym: przedmiot kontroli i oceny - co będzie podlegało kontroli i ocenie, stosowane metody i formy sprawdzania i ich częstotliwości, kryteria oceniania, sposób tworzenia oceny klasyfikacyjnej z ocen cząstkowych
- sposoby dokumentowania oceniania w tym testy wraz z kartoteką, zestawy zadań, tabele zbiorcze wyników sprawdzania osiągnięć uczniów, prace pisemne i inne dowody osiągnięć uczniów
- ewentualne kontrakty: nauczyciel - uczniowie odnoszące się do oceniania i klasyfikowania
- na zajęciach rozpoczynających rok szkolny nauczyciele poszczególnych przedmiotów informują uczniów o wymaganiach edukacyjnych i kryteriach ocen
- na pierwszym zebraniu z rodzicami w nowym roku szkolnym wychowawcy klas informują rodziców o ogólnych wymaganiach edukacyjnych i kryteriach ocen z przedmiotów bazując na analizie wewnatrzszkolngo systemu oceniania.
- Sposoby (formy) sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów dobiera nauczyciel przedmiotu. Podstawowe formy:
- ustne: odpowiedzi (np. dialog, opis, streszczenie, opowiadanie), wypowiedzi w klasie (np. aktywność, udział w dyskusji), recytacja
- pisemne: praca klasowa, sprawdziany, kartkówki, zadania domowe pisemne, dyktanda, testy, pisemne prace dodatkowe
- sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne - w czsie zajęć, w których kontroluje się sprawność, umiejętności praktyczne, gdzie uczniowie wykonują ćwiczenia
- inne formy: przedstawianie własnej twórczości, działania innowacyjne, zrealizowane pomysły, projekty i ich realizacja
- Zasady dotyczące niektórych sposobów sprawdzania wiedzy i umiejętności:
- sprawdzian:
- sprawdziany są obowiązkowe, jeśli uczeń opuścił sprawdzian, powinien go napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem
- każdy sprawdzian można poprawić, poprawa jest dobrowolna i odbywa się w terminie uzgodnionym z nauczycielem
- sprawdzian obejmuje zwykle jeden dział programowy, materiał obejmujący więcej niż 3 ostatnie tematy; jeśli dział jest obszerny uczniowie mogą napisać więcej sprawdzianów po zrealizowaniu kolejnych części działu
- sprawdzian jest zapowiadany co najmniej tydzień wcześniej, omawiany jest wówczas jego zakres i kryteria wymagań, wskazane jest by zaznaczyć informacje o sprawdzianie w określonym dniu w dzienniku lekcyjnym
- w ciągu dnia może odbyć się tylko jeden sprawdzian a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy
- normy ilościowe na stopnie szkolne - sprawdzian dwupoziomowy ( dla działów ):
| poziom podstawowy | poziom ponadpodstawowy | ocena |
| 40 % | - | dopuszczający |
| 70 % | - | dostateczny |
| 80 % | 50 % | dobry |
| 90 % | 80 % | bardzo dobry |
| 100% | lub poprawnie wykonane
zad. dodatkowe | celujący |
- kartkówka
- kartkówka obejmuje materiał z 3 ostatnich tematów lekcji
- kartkówki nie są zapowiedziane
- normy ilościowe na stopnie szkolne - sprawdzian jednopoziomowy (kartkówka z trzech ostatnich lekcji)
| poziom podstawowy | ocena |
| 40 % | dopuszczający |
| 60 % | dostateczny |
| 75 % | dobry |
| 90 % | bardzo dobry |
- prace pisemne powinny być sprawdzone ocenione i oddane uczniom przez nauczyciela w ciągu 2 tygodni
- w ostatnim tygodniu przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nie przeprowadza się sprawdzianów i kartkówek
- Ustala się przy ocenianiu wiedzy przedmiotowej skalę ocen z cyfrową formą ich wyrażania , począwszy od klasy IV szkoły podstawowej i gimnazjum
- Niedostateczny 1
- Dopuszczający 2
- Dostateczny 3
- Dobry 4
- Bardzo dobry 5
- Celujący 6
- Oceny bieżące:
- zapisuje się w formie cyfrowej
- zapisuje się je na pisemnych pracach ucznia, w dziennikach lekcyjnych, a także do wiadomości ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) w dzienniczkach ucznia, indeksach lub na pisemnej informacji o ocenach ucznia przekazywanej rodzicom (prawnym opiekunom) wraz z adnotacją o postępach w nauce ucznia
- dopuszcza się dostawianie do ocen bieżących znaków + i -
- znak + oznacza że oceniona wypowiedź lub praca pisemna posiada pewne dodatkowe walory podnoszące wartość oceny głównej
- znak - oznacza że oceniona wypowiedź lub praca pisemna posiada pewne mankamenty , które obniżają wartość oceny głównej
- nie jest stosowany w przypadku oceny celującej znak + i - a w przypadku oceny niedostatecznej znak -
- tryb poprawiania ocen bieżących określają nauczyciele na podstawie zawartego z uczniami kontraktu lub przedmiotowych systemów oceniania z zastrzeżeniem, za każdą ocenę można poprawić a poprawa jest dobrowolna i odbywa się w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
- Ogólne wymagania na stopnie szkolne:
- ocena niedostateczna - uczeń: nie spełnia wymagań podstawowych, nie rozwiązuje zadań o najniższym stopniu trudności, nie korzysta z pomocy nauczyciela
- ocena dopuszczająca - uczeń: ma braki z opanowaniu wymagań podstawowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, rozwiązuje zadania z pomocą nauczyciela
- ocena dostateczna - uczeń: spełnia wymogi podstawowe, rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, rozwiązuje zadania z niewielką pomocą nauczyciela
- ocena dobra - uczeń: spełnia wymagania podstawowe w całości, ponadpodstawowe spełnia częściowo, rozwiązuje samodzielnie zadania typowe, rozwiązuje zadania trudniejsze nietypowe z pomocą nauczyciela
- ocena bardzo dobra - uczeń: spełnia wymagania podstawowe i ponadpodstawowe sprawnie posługuje się wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach
- ocena celująca - uczeń: samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia, posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów, rozwiązuje zadania nietypowe a także wykraczające poza program nauczania klasy
- Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne z przedmiotów i zachowania zapisuje się w pełnym brzmieniu:
- w dzienniku lekcyjnym
- w dokumentacji ucznia w przypadku zmiany szkoły
- na świadectwach
- w arkuszach ocen - końcoworoczne
- W klasach I - III szkoły podstawowej ocena ucznia jest oceną opisową.
- na zasadach wyłączne pomocniczych, dla lepszego formułowania oceny opisowej nauczyciele mogą wprowadzać następujące oceny bieżące z edukacji polonistycznej, matematycznej i środowiskowej wyrażone w formie cyfrowej 1 , 2 , 3 , 4 , 5, 6
- na zasadach wyłącznie pomocniczych, dla lepszego formułowania oceny opisowej nauczyciele mogą wprowadzać następujące oceny bieżące z edukacji plastycznej, muzycznej, technicznej i ruchowej, wyrażone w formie cyfrowej 3 , 4 ,5, 6
V. Klasyfikacja śródroczna
- Klasyfikowanie śródroczne jest okresowym podsumowaniem osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen kwalifikacyjnych według skali określonej w niniejszym statucie.
- Ustala się, iż klasyfikowanie śródroczne wszystkich uczniów począwszy od klasy I szkoły podstawowej i gimnazjum przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w ostatnim tygodniu poprzedzającym ferie zimowe.
- Zajęcia dydaktyczno - wychowawcze w szkole podstawowej i gimnazjum dzieli się na dwa semestry:
- od dnia rozpoczęcia zajęć dydaktyczno - wychowawczych we wrześniu do ostatniej soboty stycznia poprzedzającej ferie zimowe - semestr I
- od poniedziałku wypadającego bezpośrednio po feriach zimowych do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych - semestr II - kończący się wystawieniem oceny końcoworocznej.
- Ustala się następującą sześciostopniowa skalę ocen klasyfikacji śródrocznej począwszy od klasy IV szkoły podstawowej i dla gimnazjum, obowiązującą wszystkich nauczycieli:
- niedostateczny;
- dopuszczający;
- dostateczny;
- dobry;
- bardzo dobry;
- celujący;
- W klasach I - III szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna śródroczna jest ocena opisową.
- Klasyfikacja śródroczna obejmuje wszystkich uczniów począwszy od klasy I szkoły podstawowej i uczniów gimnazjum.
- Klasyfikację śródroczna przeprowadza się systematycznie w ustalonych terminach.
- Oceny klasyfikacyjne śródroczne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, przedstawiając wyniki klasyfikacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w ostatnim tygodniu poprzedzającym ferie zimowe.
- Poszczególni nauczyciele informują uczniów ich rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacji śródrocznej:
- na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawczy klas są zobowiązani poinformować uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach semestralnych;
- o przewidywanej dla ucznia semestralnej ocenie niedostatecznej, nauczyciele określonych przedmiotów oraz wychowawca klasy informują wspólnie (na piśmie) ucznia i i jego rodziców na miesiąc przed zakończeniem semestru, uzasadniając ocenę;
- uczeń podpisuje pisemną informację o przewidywanej ocenie niedostatecznej w dzienniku lekcyjnym, natomiast od rodziców (prawnych opiekunów) przynosi (wcześniej przesłaną przez wychowawcę) kartkę z podpisem o adnotacją o przyjęciu do wiadomości uzasadnionej informacji o przewidywanej dla dziecka ocenie niedostatecznej, którą jako dokument wychowawca wkleja w odpowiednim miejscu dziennika lekcyjnego;
****************************************************************
WZÓR dotyczy klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej
Nowe Miasteczko dn..........................
Szanowni Państwo / Pan / Pani
................................................................................................
Z przykrością informujemy, że syn / córka..............................................................
jest zagrożony / a / wystawieniem oceny niedostatecznej,
śródrocznej / końcoworocznej
z przedmiotu..................................................................
Motywami takiej decyzji mogą być
m.in................................................................................................
Prosimy o kontakt ze szkołą
Wychowawca .................................. Nauczyciel przedmiotu ..................................
Uwaga: w przypadku jednej oceny niedostatecznej końcoworocznej, na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) zgłoszoną do dyrektora szkoły nie później niż na trzy dni przed radą pedagogiczną końcoworoczną istnieje możliwość zdawania egzaminu poprawkowego.
****************************************************************
- nauczyciel ma obowiązek wpisać do dziennika ocenę klasyfikacyjną śródroczną na trzy dni przed posiedzeniem rady pedagogicznej poświęconej klasyfikacji śródrocznej
- o przewidywanych ocenach śródrocznych wyższych niż niedostateczna nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców wybierając jeden ze sposobów : na zebraniach z rodzicami, podczas lekcji z uczniami, podczas indywidualnych rozmów z uczniami i ich rodzicami (prawnymi opiekunami), podając informację na piśmie, wpisując proponowaną ocenę ołówkiem w dzienniku lekcyjnym i informując o tym ucznia i jego rodziców, lub innych formach ustalonych wcześniej z radą klasową rodziców i zaakceptowaną przez dyrektora szkoły.
- Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w semestrze programowo wyższym, szkoła w miarę możliwości powinna stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków, np.:
- stworzenie dla ucznia indywidualnego programu uzupełnienia braków;
- dodatkowe lekcje w miarę możliwości szkoły.
- Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia za zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
VI. Klasyfikacja końcoworoczna
- Klasyfikacja końcoworoczna odnosi się do ostatniej oceny klasyfikacyjnej ustalonej w danym roku szkolnym.
- Oceny klasyfikacyjne końcoworoczne, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
- Niedostateczny 1
- Dopuszczający 2
- Dostateczny 3
- Dobry 4
- Bardzo dobry 5
- Celujący 6
- W klasach I - III szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna końcoworoczna jest oceną opisową.
- Klasyfikowanie końcoworoczne w klasach I - III szkoły podstawowej jest podsumowaniem osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniem jednej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny z zachowania.
- Klasyfikowanie końcoworoczne , począwszy od klasy IV szkoły podstawowej oraz gimnazjum polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny z zachowania.
- Na tydzień przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach końcoworocznych.
- o przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej końcoworocznej nauczyciele określonych przedmiotów oraz wychowawca klasy informują wspólnie ucznia i jego rodziców na piśmie, na miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego; wzór załącznika Rozdz. VI p.9 c) załączając informacje o możliwości zdawania egzaminu poprawkowego w przypadku jednej oceny niedostatecznej końcoworocznej;
- uczeń podpisuje informację o ocenie niedostatecznej w dzienniku lekcyjnym, natomiast od rodziców przynosi (wcześniej przesłaną przez wychowawcę) kartkę z podpisem i adnotacją o przyjęciu do wiadomości, którą jako dokument wychowawca wkleja w odpowiednim miejscu dziennika lekcyjnego;
- wskazane jest, by wychowawca w wypadku przewidywanej dla ucznia oceny niedostatecznej był wcześniej w stałym kontakcie z rodzicami (prawnymi opiekunami) danego ucznia oraz nauczycielami przedmiotów (wizyty domowe, zapraszanie do szkoły rodziców, zapraszanie na lekcje rodziców itp.);
- szkoła powinna w miarę możliwości (np. z godzin do dyspozycji dyrektora) stworzyć uczniowi mającemu braki edukacyjne szansę ich uzupełnienia;
- klasyfikacja uczniów (jak w cz. V , pkt. 11);
- Warunki poprawiania ocen klasyfikacyjnych końcoworocznych:
- uczeń, który przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej końcoworocznej, po uzyskaniu informacji o ocenie wyższej niż niedostateczna, ma uzasadnione zastrzeżenia co do jej wysokości, przekazuje na piśmie prośbę do dyrektora szkoły o ponowne rozpatrzenie oceny zgodne z przyjętymi kryteriami ocen danego przedmiotu;
- dyrektor wyznacza termin analizy przewidywanej oceny dla ucznia zgodnie z kryteriami ocen danego przedmiotu w tygodniu poprzedzającym klasyfikacyjne posiedzenie rady pedagogicznej informując o tym ucznia, nauczyciela przedmiotu i wychowawcę klasy;
- w wyznaczonym terminie dyrektor, wychowawca, nauczyciel przedmiotu i uczeń dokonują analizy wiedzy i umiejętności ucznia po czym nauczyciel ustala ostateczną ocenę dla ucznia zgodną z kryteriami ocen danego przedmiotu.
- Laureaci ostatniego stopnia wojewódzkich konkursów przedmiotowych w szkole podstawowej i gimnazjum otrzymują z danego przedmiotu ocenę celującą końcoworoczną.
- Nauczyciel ma obowiązek wpisać do dziennika ocenę klasyfikacji końcoworocznej na trzy dni przed posiedzeniem rady pedagogicznej końcoworocznej.
- O przewidywanych ocenach klasyfikacji końcoworocznej wyższej niż niedostateczna nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) wybierając jeden ze sposobów : na zebraniach z rodzicami, na lekcjach z uczniami, podczas indywidualnych spotkań z uczniami i ich rodzicami (prawnymi opiekunami), podając informację na piśmie, wpisując ocenę ołówkiem do dziennika i informując o niej ucznia i jego rodziców lub w innej formie ustalonej wcześniej z radą klasową rodziców i zaakceptowanej przez dyrektora szkoły.
|
|
